ΝΕΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΡΘΟΤΗΤΟΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: "boost the participation of women and minorities in STEM fields".

ΕΤΟΙΜΑΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ (ΔΗΘΕΝ) ΟΡΘΟΤΗΤΟΣ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΜΙΑ ΤΕΡΑΣΤΙΑ "ΒΛΑΚΕΙΑ" Η ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΚΟΣΤΙΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑ ΕΤΗ ΣΤΑΣΙΜΟΤΗΤΟΣ ΑΝ ΟΧΙ ΟΠΙΣΘΟΔΡΟΜΗΣΗΣ.
ΑΝΤΙΚΑΘΙΣΤΟΥΝ ΔΟΚΙΜΑΣΜΕΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΜΕ ..."ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΟΣ" ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΘΙΓΟΝΤΑΙ ΤΑ ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΩN ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΗ ΛΕΥΚΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΥΓΧΑΝΟΥΝ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΟ ΤΕΣΤ GRE.

Women, on average, score 80 points on average lower in the physical sciences than men, and African Americans score 200 points below whites. Selecting graduate students in the fields of science and engineering based on an assessment of their character instead of relying almost entirely on their scores on a standardized test would significantly improve the quality of the students that are admitted and, at the same time, boost the participation of women and minorities in these key disciplines.

The authors are Associate Professor of Physics Casey Miller of the University of South Florida and Keivan Stassun, professor of physics and astronomy at Vanderbilt University and Fisk University, who are both involved in successful bridge programs designed to improve PhD completion rates among all students and to boost women and underrepresented minority participation in the fields of science, technology, engineering and math (STEM).

ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΤΟ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΗΣΟΥΝ ΜΕ...

Miller and Stassun propose an alternative approach to the selection process, which has proven successful in the bridge programs with which they are involved. Using a 30 minute face-to-face interview that examines an individual's college and research experiences, key relationships, leadership experience, service to the community, and life goals.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ  ΚΑΙ ΑΣΧΕΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ, ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΚΡΙΣΙΜΩΝ ΤΟΜΕΩΝ.
Ο ΙΣΧΥΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥΣ ΠΩΣ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΗΓΟΥΝ ΤΩΡΑ, ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟ GRE, ΣΕ ΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ, ΔΕΝ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΠΩΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΤΟ ΚΑΝΟΥΝ ΑΛΛΑ ΟΤΙ ΕΧΑΣΑΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΤΟΥΣ ή ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΑΝ ΑΛΛΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΥΣ.
ΕΑΝ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΘΕΙ ΤΟ ΥΠΑΡΧΟΝ ΤΕΣΤ ΘΑ ΕΧΟΥΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΑΝΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΟΥΝ ΕΠΙΤΥΧΩΣ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ. ΕΚΤΟΣ ΕΑΝ ΕΧΟΥΝ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΜΕΙΩΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ, ΟΠΟΤΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΘΑ ΛΑΒΕΙ ΠΛΕΟΝ ΤΡΑΓΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ, ΑΣΧΕΤΩΣ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΦΥΛΗΣ.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ TA ΠΛΗΡΗ ΑΡΘΡΑ:

• The GRE fails to identify students that will graduate and hurts diversity
• Grit better than GRE at predicting success in STEM fields